Ental og flertal – skriv selv ordet for én ud fra flertallet – børnehaveklasse

Dette er den sværeste side i familien, og den ser samtidig den tommeste ud. Fire rækker med dyr fylder siden – på eksemplet skildpadde, hval, grib og leguan – og til højre står flokken med flertalsordet trykt stort og grønt under sig. Til venstre står ét enkelt dyr, og under det er der ingenting: kun en tom skrivelinje. Barnet skal selv finde ud af, hvad ordet hedder, når der kun er ét, og skrive det. Mærkaterne øverst, 1 · ental og 2 · 3 · flertal, minder om, hvad de to sider af den stiplede streg betyder, og talbadges viser antallet i hver gruppe.

Her mødes de to ting, der gør opgaven svær, i én: retningen går fra flertal til ental, og der er hverken et forbillede eller stiplede bogstaver at læne sig op ad. Barnet skal både vide, hvor endelsen begynder, og selv skrive resten. Fordi ordparrene er regelmæssige, står svaret i virkeligheden lige der – ordet for én er begyndelsen af det ord, der allerede er trykt – og et barn, der opdager det, har fat i noget vigtigt om, hvordan danske ord er bygget. Det er den sproglige opmærksomhed, Fælles Mål for dansk sigter mod i indskolingen. Læreren kigger efter, om barnet bruger det trykte ord som kilde, eller om det skriver ud fra lyden alene og taber et bogstav på vejen.

Print arket som PDF, og brug det som en lille afsluttende prøve på et forløb om ental og flertal frem for som første møde. Bliver siden for svær, findes den samme retning med stiplede bogstaver i udgaven med frugter. Skal den lette vej øves i stedet, ligger siden med legetøj, hvor flertallet skal skrives selv. Et par tællebrikker eller en finger på hvert dyr hjælper de børn, der stadig skal se antallet, før ordet kommer.