Læs og tjek – rigtigt eller forkert om en række legetøj – 1. klasse

Der sættes ingen mærker i billedrækken på denne side med læs og gør til 1. klasse; rækken bliver kun kigget på. Otte stykker legetøj sidder øverst – på eksemplet en dinosaur, en ballon, en raket, endnu en dinosaur, en cykel, en gynge, endnu en raket og en helikopter – og under dem slutter seks påstande hver med to felter, rigtigt og forkert. Rækken begynder med dinosauren. Det sidste billede viser helikopteren. Der er tre raketter i rækken. Der er flere end tre balloner i rækken. Det første billede viser gyngen. Der er færre end to balloner i rækken. Barnet læser påstanden, holder den op mod rækken og sætter ring om det ord, der passer. Tre af de seks er rigtige, og tre er forkerte.

Sætningerne er ikke længere ordrer, men udsagn, og barnet skal afgøre, om de holder. Det er et andet læsegreb: Man kan ikke bare finde et billede og gøre noget ved det; man skal tælle raketterne, se efter, hvad der står først, og sammenligne det med det, teksten siger. Ordene flere end og færre end gør tællesætningerne til rigtig læsning, for én ballon er færre end to, og det skal læses og ikke gættes. Fælles Mål for dansk beskriver dét at vurdere en tekst mod noget, man kan se, som en del af læseforståelsen i indskolingen. Læreren ser efter, om barnet peger på rækken, mens det læser, og om det kan sige, hvorfor en påstand er forkert.

Arket printes på ét ark med felter, en førsteklasse kan sætte ring om uden at ramme naboen. Gem siden til slutningen af forløbet med læs og gør: Grundsiden, siden med læs og sæt ring og siden med to ting ad gangen lader alle barnet sætte mærker i rækken, og denne vender rækken til bevismateriale. Et kort ark med læseforståelse er næste skridt.