Skriv ordet efter og skriv det to gange – køretøjer – børnehaveklasse

Her skrives hvert ord tre gange. Ordet står trykt med grøn skrift nede i selve billedkortet sammen med køretøjet, og ude på linjerne til højre møder barnet først det stiplede ord og derefter to helt tomme rækker. Første gang skrives der oven i de stiplede bogstaver, anden og tredje gang skal hånden selv finde formen, mens forbilledet stadig kan ses ovre i kortet. Fire køretøjer står under hinanden, så siden giver tolv skrevne ord i alt. Fordi forbilledet er flyttet væk fra skrivelinjen og ind i billedet, skal øjet nu bevæge sig et stykke og huske ordet undervejs.

At skrive det samme ord tre gange lyder som gentagelse, men det er tre forskellige opgaver. Den første er at følge en form, den anden er at genskabe den med hjælp fra hukommelsen, og den tredje viser, om formen sidder. Netop den bevægelse fra støtte til selvstændighed er kernen i den skrivestart, Fælles Mål for dansk beskriver for indskolingen. Læreren kan læse siden vandret: Bliver det tredje ord lige så tydeligt som det første, eller falder bogstaverne fra hinanden mod slutningen, og bliver bogstavhøjden holdt, eller kryber ordet op over linjen. Fejl, der kun står i sidste række, fortæller noget andet end fejl, der går igen i alle tre.

Print arket som PDF, og læg det ud som en fast skriveøvelse, hvor barnet arbejder én række ad gangen frem for hele siden på én gang. Har barnet stadig brug for at have forbilledet lige over sin egen skrift, er arket med de korte ord det rigtige at begynde med, og skal ordene være længere, findes et ark med lange navne og samme opsætning. Blyant og viskelæder gør, at den tredje række kan prøves om, uden at de to første ødelægges.