Gerade und ungerade bis 100: nur die Einerstelle entscheidet

Über dem Blatt steht die Regel in einem Satz: Gerade Zahlen enden auf 0, 2, 4, 6 oder 8, ungerade auf 1, 3, 5, 7 oder 9. Darunter stehen zwölf Karten in zwei Spalten. Jede zeigt die Zahl in zwei Kästchen – links das Zehnerkästchen unter einem Z, rechts das rosa hinterlegte Einerkästchen unter einem E – und daneben zwei Kreise zum Ankreuzen, überschrieben mit gerade und ungerade. Auf dem abgebildeten Druck sind es 86, 37, 21, 32, 58, 99, 65, 55, 42, 14, 53 und 70: sechs gerade, sechs ungerade.

Die Seite macht aus der Anschauung eine Regel. Das Punktzählen der ersten Klasse trägt bis 20, bei 86 nicht mehr – ab hier entscheidet die Stellenschreibweise, und die farbige Hervorhebung der Einerstelle zeigt, wo geschaut wird. Dass die Zehnerstelle keine Rolle spielt, ist dabei die eigentliche Einsicht und lohnt eine Nachfrage: Warum ist es egal, ob dort eine 8 oder eine 3 steht? Die 70 am Ende ist die anspruchsvollste Karte, denn die Null als gerade Ziffer erkennen viele Kinder zuletzt. Der Lehrplan Mathematik siedelt diese Arbeit im Zahlenraum bis 100 in Klasse 2 an.

Ein Blatt in Farbe, weil die Einerkästchen farbig hinterlegt sind; im Graudruck bleiben sie als hellere Fläche erkennbar. Zwölf Karten passen in eine kurze Übungsphase. Wer die Begründung noch einmal anschaulich braucht, nimmt davor die Seite mit den zwei gleichen Summanden; wer weitergehen will, das Blatt zur Summe zweier Zahlen.