Schüttelsätze ohne Hilfen – Satzanfang und Satzzeichen selbst setzen

Weder Punkt noch Fragezeichen steht hier irgendwo, und das erste Wort des Satzes ist kleingeschrieben. Vier Sätze über Tiere liegen in Einzelwörtern nebeneinander – füttert, Emma, das, Kamel –, links davon jeweils ein kleines Tierbild, darunter zwei Schreiblinien. Das Kind sucht die Reihenfolge, in der die vier bis sechs Wörter einen Satz ergeben, und schreibt ihn vollständig richtig auf: mit großem Anfang, mit großem Nomen und mit dem passenden Zeichen am Ende. Die schwerste Stufe der Schüttelsätze für die 1. Klasse.

Ohne die beiden Hilfen wird aus einer Ordnungsaufgabe eine Rechtschreibaufgabe. Das Kind muss zuerst entscheiden, welches Wort vorn steht, und erst danach, wie der Satz aussieht: Im Deutschen wird nicht nur der Satzanfang groß geschrieben, sondern jedes Nomen dazu, und die Satzart bestimmt das Zeichen am Ende. Der Lehrplan der 1. Klasse verlangt beides – Sätze bauen und die ersten festen Regeln der Groß- und Kleinschreibung. Namen und Nomen behalten auf den Kärtchen ihren großen Buchstaben; er zeigt also nicht, wo der Satz beginnt, sondern nur, welches Wort ein Name oder ein Nomen ist. Die Lehrkraft erkennt an der Abschrift, ob ein Kind den Satz erst im Kopf zusammensetzt oder Wort für Wort abmalt, und ob Fragen als Fragen erkannt werden.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Wer noch Hilfen braucht, beginnt mit der Fassung, in der ein Kärtchen groß geschrieben ist und ein anderes das Satzzeichen trägt; dazwischen liegt die mittlere Stufe mit vier bis sechs Wörtern und großem Satzanfang. Danach folgt Satzanfang und Satzzeichen, wo ganze Sätze berichtigt werden, und Schreiben zum Bild, wo eigene Sätze entstehen.