Wer gewinnt das Rennen? Plätze 1. bis 6. nach dem Abstand zum Ziel

Sechs Bahnen liegen untereinander auf dieser Seite für die 1. Klasse, jede eine lange Karte mit einer gestrichelten Spur von links, einer karierten Ziellinie rechts und einem leeren Kästchen dahinter. In jeder Bahn sitzt ein Tier als Läufer, und jeder Läufer ist verschieden weit vom Ziel entfernt – auf dem gezeigten Blatt berührt ein Kamel fast die Linie, ein Pferd und ein Leopard liegen dahinter, ein Fisch ist etwa in der Mitte, und ein Hase und ein Nilpferd haben den Start kaum verlassen. Das Kind schaut, wie weit jeder Läufer noch hat, entscheidet, wer am nächsten ist, und schreibt 1. in dieses Kästchen, dann 2., 3. und weiter bis 6.

Keine zwei Läufer liegen gleichauf, es gibt also genau eine Reihenfolge, aber sie muss aus dem Abstand abgelesen und nicht eine Reihe entlang gezählt werden – das unterscheidet diese Seite von jeder anderen Ordnungszahlen-Seite der Familie. Eine Fahne gibt es nicht: Die Ziellinie ist der Bezug, und am nächsten heißt Erster. Kinder, die die Bahnen von oben nach unten lesen und oben 1. schreiben, haben eine Frage beantwortet, die die Seite nicht gestellt hat; auf dem gezeigten Blatt gewinnt der Läufer in der vierten Bahn von oben. Die sechs Tiere stammen aus dem Tiere-Thema der Welle. Ordnen nach einer Größe – hier dem Abstand – und das Ergebnis mit Ordnungszahlen benennen verbindet im Lehrplan Mathematik die Zahlvorstellung mit dem Vergleichen von Längen.

Eine Seite, sechs Kästchen. Dies ist die Rennseite der Familie Ordnungszahlen, die Seite, auf der die Ordnungszahlen aus einem Vergleich entstehen statt aus dem Zählen von einer Fahne aus, und die einzige mit einer Ziellinie. Sie wirkt gut als laut gesprochener Kommentar – das Kamel liegt auf dem ersten Platz, das Pferd auf dem zweiten. Das Blatt Fehlende Ordnungszahlen eintragen ist die Schreibübung, die dazu passt.