Completa la pregunta con quién, qué, dónde, cuándo o cuántos — primer grado

Un recuadro con cinco palabras acentuadas y en mayúscula inicial —Dónde, Quién, Cuántos, Cuándo, Qué— y debajo seis tarjetas. Cada una lleva arriba la pregunta empezada, con el signo de apertura impreso, una casilla y el resto del texto: «¿ ___ ve Leo?». Abajo, la respuesta con las palabras clave resaltadas en rosa: «Leo ve la foca». El niño lee la respuesta, mira lo resaltado y escribe la palabra que pregunta por ello. Qué se usa dos veces y las otras cuatro una sola. En la cuarta tarjeta el hueco va seguido de un sustantivo, «¿ ___ elefantes ve Diego?», así que la palabra tiene que concordar en masculino plural.

Ir de la respuesta a la pregunta es más difícil que al revés y por eso esta hoja va después de la de unir: el niño no reconoce una pregunta, la construye. Los planes de estudio piden justamente producir preguntas completas a partir de una información dada. La hoja imprime los dos signos, el de apertura y el de cierre, y eso vale la pena señalarlo: en español la pregunta se abre y se cierra, y esta es la única hoja de la familia que lo muestra entero. La cuarta tarjeta es la que enseña la diferencia entre cuántos y cuántas.

Se imprime en una hoja y lleva unos ocho minutos. Antes de repartir, lee las cinco palabras del recuadro marcando el acento con la voz. Frente a la hoja de escribir la pregunta completa, aquí solo se escribe una palabra y el resto viene dado, así que sirve de preparación directa para ella.