Une cada pregunta con la respuesta que le corresponde — primer grado

Cinco preguntas a la izquierda, cada una en su tarjeta y con sus signos de interrogación completos: «¿Quién busca la manzana?», «¿Qué dibuja Pablo?», «¿Cuándo duerme Hugo?», «¿Dónde lee Laura?», «¿Cuántos alces tiene Leo?». A la derecha, cinco tarjetas de respuesta desordenadas, cada una con una imagen y su texto: una oveja con «la oveja», un retrato con «Lucas», un alce con el número tres en una insignia y la palabra «tres», un reloj marcando las siete con «a las siete» y un sofá con «en el sofá». El niño traza la línea de cada pregunta a su respuesta. Ninguna pareja está enfrentada, así que las cinco líneas cruzan.

Cada una de las cinco palabras interrogativas pide un tipo distinto de respuesta —una persona, una cosa, un momento, un lugar, una cantidad— y esa correspondencia es todo el contenido de la hoja. Los planes de estudio la enuncian así: reconocer la palabra con que se pregunta y el tipo de información que se espera. Las respuestas están ilustradas para que un lector de primer grado pueda trabajar con apoyo visual: el reloj dice la hora sin leerla, la insignia del tres dice la cantidad. La palabra alce puede ser nueva; conviene nombrarla antes de repartir.

Una hoja y cinco minutos, con lápices de colores si quieres que las líneas cruzadas se distingan. Frente a la hoja base, donde se elige entre tres palabras, aquí las cinco están ya escritas en las preguntas y lo que se busca es la respuesta. Es el mejor puente hacia la hoja de escribir la palabra que falta.