Preguntas con quién, qué y dónde: rodea la palabra que pregunta — primer grado

Siete tarjetas numeradas y en cada una una oración con un trozo resaltado en rosa y subrayado en naranja: «Sofía busca el helicóptero», «Hugo está en la playa», «Leo juega a las tres». Debajo de la oración, tres píldoras blancas con Quién, Qué y Dónde, siempre en ese orden, y el niño rodea la que preguntaría por las palabras marcadas. Lo marcado no siempre es el complemento: en dos de las siete tarjetas el resaltado cae sobre el nombre de la persona, de modo que la respuesta es Quién. En total tres tarjetas piden Qué, dos Dónde y dos Quién.

La hoja enseña a mirar una oración por partes y a asociar cada parte con la palabra que la interroga, que es como los planes de estudio introducen en primer y segundo grado las palabras para preguntar dentro de la reflexión sobre la lengua. El resaltado es lo que hace posible la tarea: sin él, casi cualquier pregunta valdría. La consigna impresa habla de «la palabra interrogativa», un nombre que vale para las tres opciones, así que se puede leer en voz alta tal como está.

Se imprime en una hoja y se resuelve rápido, con un color. Es la hoja base de la familia y la que fija el trío quién, qué, dónde antes de que aparezcan cuándo y cuántos. Los retratos de la izquierda son decorativos y no ilustran la oración, así que no conviene mirarlos para decidir. Después van bien la de unir preguntas y la de escribir la palabra que falta.