¿Exacta o con residuo? — tercer grado

Ocho tarjetas de esta página de tercer grado llevan una división cada una, 12 entre 2, 50 entre 5, 31 entre 4, 21 entre 2, 20 entre 4, 18 entre 3, 32 entre 3 y 23 entre 4 en la hoja de muestra, escrita en la caja de dividir con una casilla discontinua bajo el dividendo y otra bajo el divisor, y debajo dos fichas ovaladas que dicen exacta y con residuo. El niño decide si la división sale exacta, rodea la ficha correcta y rellena después las dos casillas, escribiendo 0 en la del residuo cuando no sobra nada. Cuatro de las ocho son exactas y cuatro no, y están mezcladas, así que la ficha hay que ganársela tarjeta a tarjeta.

Decidir es la habilidad de esta página, y es la que la ficha de ejercicios no puede comprobar, porque allí todas las filas tienen residuo. Aquí 20 entre 4 está junto a 21 entre 2, y el niño tiene que preguntarse en cada una si el dividendo está en la tabla: ¿es 31 múltiplo de 4?, ¿es 18 múltiplo de 3? Escribir residuo 0 en las exactas mantiene la misma notación en toda la página y evita la idea de que el resto es algo que solo tienen algunas divisiones. Los divisores se quedan entre 2 y 5 y cada dividendo por debajo de diez veces su divisor.

Una hoja, ocho decisiones y dieciséis casillas. Es la cara de decisión de la familia de divisiones con residuo, y el límite está escrito en su título: la mitad de estas divisiones salen exactas, y saber cuáles es la tarea. Úsala después de la ficha de ejercicios y antes de la de encontrar el error, donde el niño revisa divisiones que ya vienen resueltas.