Dobles y mitades hasta 20: ocho tarjetas sólo con números — primer grado

Aunque esta hoja pertenece a la serie de vehículos, en la página no hay ni un vehículo que contar: es la variante numérica de dobles y mitades para primer grado, y ese vacío es el ejercicio. Son ocho tarjetas en dos columnas, cuatro con la etiqueta «doble» y cuatro con la de «mitad». En cada una hay un panel de puntos en blanco para trabajar si hace falta y, debajo, la operación escrita: 8 + 8 = ▢ en las de doblar, 16 = ▢ + ▢ en las de partir. Los dobles van del 5 al 10 y las mitades reparten números pares hasta el 20.

Al retirar los dibujos, el número deja de poder contarse y hay que recordarlo o calcularlo. Ése es el salto que persigue esta variante: los dobles hasta 10 + 10 son hechos numéricos que el currículo de primer grado espera automatizados al final del curso, porque sobre ellos se apoyan después casi todas las sumas cercanas —7 + 8 se resuelve como 7 + 7 y uno más—. Las mitades son la misma relación leída al revés y dan sentido a la idea de número par. El panel de puntos está ahí como red, no como método: dibujar los puntos para contarlos es válido al principio, pero el objetivo es que deje de usarse. Conviene anotar en qué tarjeta se recurre a él.

Imprime el PDF y cronometra sin decirlo: la velocidad, no el acierto, es la que indica si los dobles están ya memorizados. Si alguna tarjeta se atasca, la variante con dibujos vuelve a grupos de hasta cuatro con el espejo y la línea de corte a la vista. Cuando estas ocho salgan de memoria, las pirámides numéricas de cuatro pisos aprovechan directamente esos dobles dentro de cadenas más largas.