Parejas de sumas y restas

Acerca de esta actividad

Cada tarjeta se vuelve un lado de una escalera. Una suma son dos tramos cortos que se enganchan: 2 + 3 es un tramo de 2 agujeros y otro de 3. Una resta es un lado alto al que se le corta la parte de arriba: 9 − 4 es un lado de 9 agujeros, y los 4 de arriba se caen. El niño toca una suma y una resta, y los dos lados quedan uno junto al otro.

Luego el niño toca la ardilla. Sube un peldaño en cada altura donde los dos lados tienen un agujero. Si los lados miden lo mismo, llega al peldaño dorado de arriba y a la bellota, y la escalera se dobla en una etiqueta: 2 + 3 = 9 − 4, una operación a cada lado del signo igual, y las dos valen lo mismo. Si un lado es más alto, la ardilla se queda atorada, y los agujeros que un lado tiene de más brillan y se numeran. Si se queda atorada dos veces, en las tarjetas aparecen los lados en pequeño para comparar.

En el nivel Operación inversa, las cuatro tarjetas son una familia de operaciones, como 3 + 5, 5 + 3, 8 − 5 y 8 − 3. Todos los lados miden 8 agujeros, así que la altura no decide. Cada lado tiene dos colores, y la ardilla sube solo donde los colores coinciden: 3 + 5 va con 8 − 5, la resta que quita la parte que se sumó al final. En línea con los programas de estudio de la SEP (campo formativo Saberes y pensamiento científico). Sin cronómetro y sin puntaje.

Qué incluye esta actividad

• Diseñada para estudiantes de 1.º grado (6–7 años aproximadamente)
• Eje del currículo: Sentido numérico
• Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Toca una tarjeta con una suma y otra con una resta. Sus lados aparecen junto a las escaleras.

Toca la ardilla para que suba la escalera. Si llega a la bellota, la pareja es correcta y su etiqueta se cuelga en el perchero.

Si se queda atorada, mira los agujeros que brillan (en Operación inversa, los agujeros con un aro) y toca otra tarjeta. Toca una etiqueta del perchero para desarmar esa escalera.

En la configuración eliges las parejas (Mismo resultado u Operación inversa) y cuándo se ven los lados (Al elegir o En las tarjetas). «En las tarjetas» es la opción más fácil.

Lo que su hijo/a practica

• Entender el signo igual como “vale lo mismo que”: 2 + 3 = 9 − 4
• Resolver sumas y restas hasta 20
• Decidir si dos operaciones valen lo mismo
• Relacionar cada suma con la resta que la deshace

Objetivos de aprendizaje

Entender el significado del signo igual

Decidir si una igualdad con + y − en los dos lados es verdadera

Sumar y restar hasta 20

Relacionar cada suma con la resta que la deshace