Escribe sobre la imagen: describir lo que se ve — segundo grado

Tres de los cuatro renglones vienen empezados. Esta ficha de escribir sobre la imagen para segundo grado coloca arriba una escena tranquila compuesta con animales —cinco figuras sobre un suelo claro, una de ellas repetida para que haya algo que contar— y, debajo, un banco de palabras con cuatro minidibujos etiquetados que nombran exactamente los animales de la escena. Después vienen cuatro renglones de pauta escolar, y en tres de ellos ya está escrito el arranque: «En la imagen hay», «Yo veo», «Me gusta». El niño mira, elige y termina cada frase.

Es la variante descriptiva de la familia, y ésa es su diferencia esencial: no pide contar una historia, pide decir lo que hay. Los tres arranques dan tres maneras distintas de mirar la misma imagen —enumerar, observar, opinar—, de modo que no salgan tres veces la misma frase sin que nadie lo note. El banco de palabras resuelve la ortografía de los nombres difíciles para que el esfuerzo vaya a la oración y no a la palabra, y como hay un animal repetido, cabe también una frase de cantidad. El currículo de segundo grado pide producir textos breves y ordenados, y describir es la forma más accesible de empezar, porque el contenido está delante de los ojos.

Imprime el PDF y habla de la imagen antes de escribir: qué animales hay, cuántos, cuál está delante. El cuarto renglón queda libre a propósito, para una frase propia sin arranque. Comparada con la ficha base, que usa arranques narrativos del tipo «Un día,» y «Después,» sobre cinco renglones, ésta es más corta y más concreta; la de escribir con tus palabras retira todos los arranques. Después, la ficha de corregir la frase sirve para revisar la mayúscula y el punto de lo que se acaba de escribir.