¿Se puede repartir entre dos? Par o impar con animales del zoológico — primer grado

Seis filas, cada una con un montón de animales del zoológico repetidos: cuatro perezosos, siete lobos, cinco alces, ocho nutrias, seis jirafas y tres elefantes. Los seis tamaños van del tres al ocho, cada uno una sola vez, así que tres montones son pares y tres impares. A la derecha de cada montón hay dos casillas con un nombre encima —Diego y Mateo, Hugo y Lucía, Sofía y Lucía, y así—, una casilla más pequeña marcada sobra y las píldoras par e impar para rodear una.

Los dibujos se colocan de cinco en cinco, y ese cinco hace trabajar la hoja: los montones de tres, cuatro y cinco caben en una sola línea, de modo que la línea es el montón entero, mientras que los de seis, siete y ocho dan la vuelta y dejan debajo una línea corta de uno, dos o tres. Mirar solo esa línea de abajo no informa de nada: el seis deja uno suelto y es par, el siete deja dos y es impar.

Repartir uno a cada uno por turnos es lo que significa par antes de que exista la palabra, y los planes de estudio piden en primer grado ese reparto en dos partes iguales. La casilla del sobrante convierte el resultado en un número y no en un sí o un no. Ojo con la consigna: dice «entre los dos niños» y una de las filas reparte entre dos niñas, Sofía y Lucía. Imprime una por niño y deja que reparta con tapitas encima de los dibujos antes de escribir nada.