Une el pronombre con la forma del verbo: una línea por persona — segundo grado

Dos bloques, uno junto al otro, forman esta página de conjugar verbos para segundo grado: leer, con una niña leyendo en la cabecera, y escribir, con un niño ante su cuaderno. En cada bloque, cinco pronombres bajan por la izquierda —yo, tú, él / ella, nosotros, ellos / ellas— y cinco formas del verbo esperan revueltas a la derecha: leemos, leo, leen, lees, lee; escriben, escribe, escribimos, escribes, escribo. Entre cada pareja hay dos puntos naranjas. El niño o la niña lee el pronombre, encuentra la forma que le corresponde y traza una línea de punto a punto, una por pronombre. Al pie, dos oraciones con hueco y el infinitivo en una ficha —Yo ____ un cuento antes de dormir (leer). Tú ____ muy bien (escribir)— piden escribir esa forma una vez.

Reconocer la forma que va con cada persona es el primer peldaño, antes de escribirla. Aquí ninguna forma está fuera de lugar: todas las de la derecha son del mismo verbo, así que la única pista es la terminación, y el niño tiene que oír que lee-mos va con nosotros y le-o con yo. Es el vistazo previo a la tabla de conjugación que el currículo de segundo grado presenta, con la ventaja de que un error se ve enseguida: dos líneas que llegan a la misma forma dejan otra forma huérfana. Las dos oraciones del final comprueban que la forma reconocida se puede producir. Lo que conviene mirar es si traza líneas de arriba abajo por orden, sin leer; el orden revuelto de la derecha lo delata.

Un lápiz y una hoja; solo dos formas se escriben. Es la primera página de la familia de conjugar verbos por dificultad, antes de la ficha base de conjugar en presente, donde la tabla se rellena entera. La de elegir la forma correcta mantiene el formato de reconocimiento pero pone las formas bajo una oración, y la de encontrar el verbo hace el camino inverso: del verbo conjugado al infinitivo.