Nature des mots : quinze étiquettes à trier

Quinze étiquettes, réparties sur deux rangées, ouvrent cette fiche de CE1 : cinq noms de véhicules, cinq verbes et cinq adjectifs, sans aucune image pour aider. C'est la page la plus longue de la série. Les trois boîtes ouvertes, Noms, Verbes, Adjectifs, portent chacune six lignes pointillées, de quoi écrire cinq mots sans se serrer. L'enfant lit, décide, recopie, et le compte final donne cinq mots par boîte. Le vocabulaire est plus large que sur les fiches précédentes : on y trouve des adjectifs moins courants et des verbes qui ne se devinent pas au premier coup d'oeil.

Quinze mots changent la difficulté par le volume autant que par le vocabulaire. Un enfant qui trie sans méthode relit la liste entière à chaque étiquette et s'épuise ; la page invite donc à s'organiser, par exemple à placer d'abord tous les mots dont on est certain, puis à revenir sur les trois ou quatre qui résistent. C'est une compétence de travail autant qu'une compétence de grammaire, et elle se voit à l'ordre dans lequel les boîtes se remplissent. Les mots moins fréquents sont là pour obliger au raisonnement plutôt qu'à la reconnaissance : lorsque le mot n'est pas familier, il ne reste que le test, un ou une devant, je vais devant, très devant. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 le classement des mots selon leur nature.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; prévoyez une demi-heure, ou coupez la page en deux séances. C'est la plus difficile des trois fiches de nature des mots ; celle de douze étiquettes est identique en plus court, et celle de neuf étiquettes garde une image sur chaque nom pour démarrer. Une fois ce tri assuré, la fiche corriger la phrase et la production d'écrit remettent ces mots au travail dans des phrases entières.