Problèmes de monnaie : deux histoires, un total et une comparaison

Quatre articles sur l'étagère, deux problèmes en dessous : c'est la plus courte des fiches de problèmes de monnaie. En haut de cette page de CE1, quatre animaux sont posés sur une étagère verte, chacun avec son étiquette de prix en centimes, 20 c, 15 c, 10 c, 25 c. Le premier problème demande un total, un enfant met deux articles dans son panier, combien cela coûte-t-il en tout. Le second demande une comparaison, un enfant a 40 c, est-ce assez pour acheter deux articles, on entoure oui ou non puis on écrit le total. Les images sont grandes et un large cadre pointé sert de brouillon.

Deux questions suffisent lorsque l'enjeu est ailleurs : ici, l'essentiel est d'aller chercher les prix sur l'étagère. Les articles ne sont pas nommés dans les énoncés, ils y sont dessinés, et l'enfant doit retrouver chaque image en haut de la page pour lire son prix. C'est ce va-et-vient qui fait la difficulté réelle du problème de monnaie au CE1, bien plus que l'addition elle-même, qui porte sur des nombres ronds, multiples de cinq. La seconde carte demande deux réponses, un choix entouré et un total écrit, précisément pour que le oui ou non ne soit pas deviné, et l'adulte lit le total avant de regarder le cercle. Les programmes officiels du cycle 2 placent les prix et la monnaie dans les grandeurs et mesures, dès le début du cycle.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; quelques pièces de 5, 10 et 20 centimes posées sur la table rendent l'étagère concrète. Deux problèmes tiennent en un quart d'heure, ce qui en fait une bonne entrée dans la série. Les autres pages fixent chacune un type de question, le total, le rendu de monnaie, la différence de prix, tandis que la fiche à quatre questions les réunit toutes. La marchande, la fiche de base, en propose trois avec cinq articles.