Problèmes de monnaie : additionner trois prix

Chaque panier de cette fiche de CE1 contient trois articles, et il faut donc additionner trois prix. Cinq fruits sont exposés en haut de la page sur l'étagère, chacun avec son étiquette en centimes ; les trois problèmes en dessous nomment un enfant, montrent trois articles par leur image et demandent le total. L'enfant relève les trois prix sur l'étagère, les additionne dans le cadre pointé, puis écrit la somme dans la case suivie de l'unité. Les trois cartes ont la même structure, seuls les objets et les prénoms changent d'une carte à l'autre.

Passer de deux à trois termes est un vrai saut, et pas seulement parce qu'il y a un nombre de plus. Avec deux prix, l'addition se fait souvent de tête ; avec trois, il faut choisir un ordre, garder un résultat intermédiaire et ne pas oublier le dernier terme, ce qui est la première expérience d'un calcul en plusieurs étapes. Les prix étant des multiples de cinq, l'enfant peut regrouper astucieusement, par exemple additionner d'abord les deux prix qui font une dizaine ronde, et c'est exactement la stratégie que l'adulte cherche à faire émerger en lisant le brouillon. Trois oublis sur trois cartes signalent en général un problème de relevé, pas de calcul. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 le calcul de sommes de plusieurs termes dans des problèmes de prix.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; comptez une vingtaine de minutes pour les trois paniers. La fiche calculer le total est la marche d'avant, avec deux articles par carte ; la fiche quatre questions ajoute au contraire les autres types de questions. Pour travailler le sens de la soustraction, la fiche rendre la monnaie et la fiche la différence de prix prennent le relais. Le nombre du jour entretient les additions de dizaines que ces totaux mobilisent.