Problèmes de monnaie : est-ce que cette somme suffit ?

Deux ovales à entourer, oui ou non, et une case pour le total : les deux cartes de cette fiche de CE1 demandent la même décision. Cinq véhicules sont posés sur l'étagère avec leur prix en centimes. Chaque problème donne une somme, par exemple 45 c, montre deux articles par leur image et demande si cette somme suffit pour les acheter tous les deux. L'enfant additionne les deux prix dans le cadre pointé, compare le total à la somme annoncée, entoure oui ou non, puis écrit le total dans la case. Les deux réponses sont exigées, le cercle et le nombre.

Une question fermée est un piège dès qu'elle est seule : une chance sur deux de tomber juste sans rien calculer. C'est pourquoi la page demande aussi le total, et c'est lui que l'adulte lit en premier, le cercle ne valant que s'il s'appuie sur un nombre écrit. La comparaison elle-même est un geste mathématique à part entière, différent de l'addition qui la précède : il faut confronter deux nombres et conclure, ce que les enfants expriment souvent mieux à l'oral, il manque 5 centimes. Les prix étant des multiples de cinq, l'écart est facile à dire. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 la comparaison de prix et l'emploi du vocabulaire assez, pas assez, il manque, il reste.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; demandez à l'enfant de dire combien il manque, ou combien il reste, même quand la question ne le demande pas, c'est la meilleure vérification. Deux problèmes, un quart d'heure. La fiche la différence de prix pose directement cette question de l'écart, et la fiche rendre la monnaie la transforme en rendu de pièces. Pour l'addition seule, la fiche calculer le total et la fiche trois articles sont plus simples ; la fiche quatre questions rassemble tous les types.