Problèmes de monnaie : combien coûte-t-il de plus ?

Aucune addition sur cette fiche de CE1 : les trois cartes comparent deux prix et demandent l'écart. Cinq jouets sont exposés sur l'étagère du haut avec leur étiquette en centimes. Les énoncés se présentent de deux façons, combien tel objet coûte-t-il de plus que tel autre, ou quelle est la différence de prix entre les deux, ce qui oblige à reconnaître la même question sous deux formulations. L'enfant relève les deux prix sur l'étagère, pose la soustraction dans le cadre pointé et écrit la différence dans la case suivie de l'unité.

La différence est la plus difficile des quatre questions de monnaie, parce que rien n'y est enlevé. Dans un rendu de monnaie, une somme part et une somme revient, l'histoire porte la soustraction ; ici, les deux objets restent sur l'étagère et le calcul ne sert qu'à comparer. C'est le sens de la soustraction comme écart, celui que les enfants installent le plus tard, et la formulation combien de plus les entraîne souvent à additionner. L'adulte peut faire dessiner les deux prix comme deux barres, l'une plus longue que l'autre, pour rendre l'écart visible. Les prix étant des multiples de cinq, la différence tombe toujours sur un nombre rond, ce qui permet de vérifier en comptant de cinq en cinq. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 la résolution de problèmes de comparaison avec recherche de l'écart.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; trois comparaisons demandent une vingtaine de minutes. La fiche est-ce assez pose la même comparaison sous forme de décision, oui ou non, et la fiche rendre la monnaie donne à la soustraction une histoire concrète, ce qui la rend plus facile ; l'une comme l'autre peuvent précéder celle-ci. La fiche quatre questions mélange les quatre types, et les problèmes de multiplication et division, au CE2, poursuivent le travail sur les énoncés.