Pyramides de nombres : retrouver la brique manquante de la base

Sur chacune des quatre pyramides de cette fiche de CP, une brique de la base est restée vide. Elle ne peut pas se deviner : ce qui la rend trouvable, c'est un nombre déjà écrit au deuxième étage, juste au-dessus du trou, à côté d'une brique de base connue. L'enfant lit ce nombre, retire la brique connue et obtient la brique manquante. Le reste du mur, quatre étages et six additions, se construit ensuite normalement, chaque brique étant la somme des deux briques du dessous.

Cette page fait entrer la soustraction sans jamais écrire de soustraction. La question posée est un manque, deux plus combien font sept, et l'enfant y répond d'abord en complétant, ce qui est le geste naturel à cet âge, avant de découvrir que retirer donne le même résultat. C'est le sens même du complément à un nombre donné, que les programmes officiels du cycle 2 placent au CP et qui reste l'un des points les plus fragiles de l'année. La construction du mur qui suit joue un rôle de vérification : si la brique trouvée est fausse, le sommet ne tombe pas juste et l'erreur revient d'elle-même. Un enfant qui remplit la base au hasard pour pouvoir avancer se repère immédiatement à ce sommet incohérent.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; faites formuler la question à voix haute, deux et combien font sept, avant d'écrire quoi que ce soit, c'est ce qui transforme la devinette en calcul. C'est la fiche la plus difficile de la série : la fiche jusqu'à 10 travaille trois étages avec des sommes courtes, et la fiche à quatre étages donne toute la base. Les doubles et moitiés préparent les compléments les plus utiles, et le nombre du jour reprend le passage de la dizaine.