Indovinelli sulle figure geometriche piane: chi sono?

Cinque riquadri azzurri, ognuno con un punto interrogativo arancione e un indovinello scritto in prima persona: «Sono tondo tutto intorno e non ho angoli», «Ho 4 angoli come quelli di un libro e sono alto quanto largo», «Ho 3 lati e 3 angoli», «Ho 6 lati e 6 angoli», «Ho 4 angoli come quelli di un libro e sono più lungo che alto». Sotto ogni indovinello tre pillole con i nomi, scelti fra cerchio, triangolo, quadrato, rettangolo ed esagono, e il bambino cerchia quello giusto. Qui la figura non c'è: il bambino deve costruirla nella testa a partire dalle parole, contando lati e angoli immaginati.

È il salto dalla figura vista alla figura descritta, ed è per questo che la scheda sta in classe prima: servono una lettura sicura di frasi brevi e un vocabolario preciso, lato, angolo, alto, largo, che le Indicazioni nazionali chiedono di costruire poco a poco. Al posto della parola retto c'è un paragone che un bambino capisce subito: gli angoli come quelli di un libro. Ogni indovinello è una piccola definizione, e leggere una definizione è un'abilità che servirà in tutta la scuola. Chi fatica a leggere può lavorare in coppia: uno legge, l'altro disegna la figura a matita sul margine prima di scegliere.

Due indovinelli si somigliano apposta: il quadrato e il rettangolo hanno tutti e due gli angoli come quelli di un libro, e li distingue solo la seconda metà della frase, alto quanto largo oppure più lungo che alto. Nella carta del quadrato il rettangolo è fra le scelte, e vale la pena parlarne: in geometria il quadrato è anche un rettangolo, ma qui si cerca il nome più preciso. L'esagono non compare nelle altre schede della famiglia: conviene mostrarne uno vero, una cella di un alveare o un bullone, prima di cominciare.