Getallenlijn tot 120: verder tellen voorbij de honderd

De lijn stopt niet bij 100. Op dit werkblad getallenlijn voor groep 3 lopen drie lijnen door tot 120, met een streepje om de tien, dertien streepjes per lijn, en met een getal eronder bij 0, 50 en 100. Boven elke lijn wijzen twee oranje pijlen naar een streepje, met daarboven een leeg stippelvakje. Elk streepje is tien waard, dus elk antwoord is een tiental, en op sommige lijnen staat een pijl aan de rechterkant voorbij de honderd: honderdtien, honderdtwintig. Zes pijlen in totaal, en de honderd is onderweg gewoon een streepje als alle andere.

Voorbij de honderd tellen is voor veel kinderen in groep 3 een drempel die alleen in hun hoofd bestaat. Op de lijn is te zien dat er niets bijzonders gebeurt: de afstanden blijven gelijk en honderdtien ligt net zo ver van honderd als tien van nul. Precies daarom is 120 als eindpunt gekozen en niet 100, want het kind moet een keer over die grens heen om te merken dat de grens er niet is. De getalnamen helpen daarbij mee, want honderdtien en honderdtwintig zijn regelmatiger gebouwd dan de tienergetallen eronder. De SLO-kerndoelen voor groep 3 vragen getallen tot honderd te plaatsen en te ordenen, en deze lijn kijkt er net overheen, wat in groep 4 het uitgangspunt wordt. De leerkracht let op het kind dat bij de honderd opnieuw begint te tellen of dat honderdtien als tienhonderd noteert.

Print de PDF gratis en laat het kind de eerste lijn een keer helemaal uitspreken, van nul tot honderdtwintig, voordat het een pijl invult. Die halve minuut hardop scheelt de meeste fouten. Nakijken kan van links naar rechts, want de getallen moeten oplopen en het laatste vakje ligt altijd het dichtst bij het einde. De lijn tot 100 met tientallen is dezelfde opgave binnen de honderd, en de lijn tot 100 met vijftallen halveert juist de stapgrootte in plaats van het bereik op te rekken. Het getal van de dag en de rekenpiramide gebruiken de gevonden tientallen daarna in optelsommen.