Getallenlijn tot 100 met tientallen: springen van tien naar tien

Op deze lijnen staat geen enkel getal tussen de tientallen in. Het werkblad getallenlijn voor groep 3 heeft drie lijnen van 0 tot 100 onder elkaar met elf streepjes elk, en alleen 0, 50 en 100 zijn eronder geschreven. Boven elke lijn wijzen twee oranje pijlen naar een streepje, met een leeg stippelvakje erboven. Elk streepje is tien waard, dus elk antwoord is een rond tiental: dertig, zeventig, twintig. Het kind kiest 0, 50 of 100 als startpunt en springt in tienen naar de pijl toe. Zes pijlen op het blad, en de langste telling is er vier.

Een lijn waarop tien de stapgrootte is, maakt van het honderdveld iets overzichtelijks: er passen maar elf streepjes op, en dat zijn precies de getallen die een kind in groep 3 als rij leert opzeggen. Daarmee verandert de opgave van tellen in plaatsen, want de vraag wordt waar zeventig ligt ten opzichte van vijftig en honderd. De markering halverwege bij 50 is daarbij het belangrijkste houvast: wie ziet dat een pijl rechts van het midden staat, weet al dat het antwoord boven de vijftig ligt. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen het ordenen van getallen tot honderd en het tellen met sprongen van tien. De leerkracht ziet aan een antwoord als zeven in plaats van zeventig dat het kind de streepjes wel telt maar de waarde ervan niet meerekent. Dat is de meest voorkomende fout op dit blad, en met een vraag te herstellen: hoeveel is een streepje hier waard?

Print de PDF gratis en laat het kind eerst alle elf streepjes van de bovenste lijn hardop benoemen, nul, tien, twintig, voordat er een pijl aan de beurt komt. Voor de pijlen rechts op de lijn is terugtellen vanaf honderd sneller dan vooruit tellen vanaf vijftig, en dat mag: het is goed te zien aan de volgorde waarin de vakjes worden ingevuld. De lijn tot 100 met vijftallen zet dezelfde honderd neer maar met dubbel zoveel streepjes, en de lijn tot 120 houdt deze tienstap aan en loopt door voorbij de honderd. Verdubbelen en halveren tot 20 werkt met dezelfde ronde getallen in sommen.