Getallenlijn van 20 tot 40: de lijn begint niet bij nul

De nul staat op geen van deze lijnen. Vier getallenlijnen onder elkaar beginnen bij 20 en eindigen bij 40, met een streepje bij elk heel getal en een cijfer onder alleen 20, 25, 30, 35 en 40. Boven elke lijn wijzen drie oranje pijlen naar een streepje zonder getal, met daarboven een leeg stippelvakje. Het kind zoekt het dichtstbijzijnde getal dat er wel staat, telt van daaraf de streepjes verder tot bij de pijl en schrijft het gevonden getal in het vakje. Vier lijnen met elk drie pijlen, dus twaalf getallen om te vinden.

Een getallenlijn die ergens middenin begint, ontmaskert een gewoonte: kinderen die altijd vanaf het begin van de lijn tellen, komen hier niet uit, want links van de 20 is er niets. Ze moeten instappen bij het dichtstbijzijnde gedrukte getal, en dat is precies de vaardigheid die verderop bij het rekenen tot honderd nodig is. De vijftallen als ankerpunten maken het haalbaar: nooit meer dan twee streepjes tellen. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen het plaatsen en aflezen van getallen op een lege of half gevulde getallenlijn als kern van getalbegrip. De leerkracht vraagt bij elk vakje vanaf welk getal het kind geteld heeft; dat antwoord zegt meer dan het getal in het vakje.

Print de PDF gratis en laat het kind naast elk vakje in potlood zetten vanaf welk cijfer het geteld heeft; die notitie maakt nakijken een gesprek in plaats van een streep. Blijft een kind toch vanaf links tellen, vouw dan het begin van de lijn om. De lijnen tot 20 en tot 30 zijn de stap terug en beginnen wel bij nul. De stukken van 40 tot 60 en van 60 tot 100 horen bij groep 4 en werken precies zo. Het getal van de dag gebruikt zo'n lijn als een van zijn vakken.