Verdubbelen tot 14: zes keer een dubbel met fruit

Op dit blad wordt alleen verdubbeld; er staat geen enkel halveerkaartje tussen. Zes kaartjes met fruit dragen elk een roze labeltje met verdubbelen. Daaronder ligt een witte strook met een groepje van twee tot zeven stuks fruit en een groene stippellijn ernaast, waarachter dezelfde groep nog een keer staat, en helemaal onderaan staat de som met een leeg antwoordvakje: 5 plus 5 is. De dubbels lopen van 2 plus 2 tot en met 7 plus 7, dus de antwoorden blijven onder de vijftien en het kind kan elk antwoord natellen als het dat wil.

Een blad met maar een bewerking erop leest anders dan een gemengd blad. Het kind hoeft niet bij elk kaartje opnieuw te beslissen wat er gevraagd wordt en houdt alle aandacht voor het rekenen zelf; daardoor komen de dubbels ook eerder als rij in beeld: 2 plus 2, 3 plus 3, 4 plus 4. Dat rijtje is precies wat later uit het hoofd moet. De spiegeling naast de stippellijn is geen versiering maar het bewijs: het dubbele is dezelfde groep nog een keer. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen verdubbelen binnen het getallengebied tot twintig als een van de steunpunten voor het optellen. De leerkracht ziet aan het tempo per kaartje welke dubbels al vastzitten.

Print de PDF gratis en laat het kind de zes sommen na afloop op volgorde zetten, van klein naar groot; die rij is meer waard dan de losse antwoorden. Wie alle zes vlot doet, gaat door naar het blad met dubbels tot twintig, waar de groepen vijf tot tien voorwerpen tellen. Het blad met alleen halveren is de tegenhanger en gebruikt dezelfde getallen andersom. Zijn de plaatjes niet meer nodig, dan zet de versie met alleen getallen acht kale sommen op het blad met een kladvak erbij.