Halveren tot 20: grote groepen speelgoed in twee gelijke delen

Tien tot twintig voorwerpen per kaartje, netjes in twee rijen onder elkaar met een oranje streep ertussen: dat is het hele beeld op dit blad. Zes kaartjes met speelgoed dragen elk het roze labeltje halveren, en onder de plaatjes staat de som in de vorm 16 is, met twee lege vakjes en een plusteken ertussen. Het kind schrijft dus twee gelijke helften op in plaats van een antwoord. Alle getallen zijn even en de helften lopen van vijf tot tien, dus elk antwoord ligt in het gebied waar de dubbels ook liggen.

Halveren en verdubbelen zijn twee kanten van dezelfde som, en op dit blad wordt dat zichtbaar gemaakt door de twee rijen even lang te tekenen. Een kind dat 8 plus 8 is 16 kent, hoeft bij 16 niets te tellen; wie het nog niet kent, telt een rij en gebruikt de tweede als bewijs. Dat maakt het blad bruikbaar voor twee kinderen die verschillend ver zijn. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen halveren binnen het getallengebied tot twintig als tegenhanger van verdubbelen. De leerkracht let erop dat beide vakjes ingevuld worden en dat er twee gelijke getallen staan, want een kind dat 16 is 10 plus 6 schrijft, heeft wel goed opgeteld maar niet gehalveerd.

Print de PDF gratis en vraag bij elk kaartje eerst welke dubbel erbij hoort; wie dat kan zeggen, hoeft niet meer te tellen. Voor wie dat nog niet kan, werkt het om per rij te tellen en de uitkomst twee keer op te schrijven. De helften tot twaalf zijn de rustiger versie met kleinere groepjes. Het blad met dubbels tot twintig is de tegenhanger en gebruikt dezelfde aantallen de andere kant op. De versie met alleen getallen laat de plaatjes weg en houdt een kladvak over, en het gemengde blad zet dubbels en helften weer naast elkaar.