Verdubbelen tot 20: grotere groepen voertuigen om te tellen

De groepjes zijn hier vijf tot tien voertuigen groot, en dat is precies het bereik waarin verdubbelen begint te wringen. Zes kaartjes dragen allemaal het roze labeltje verdubbelen. Op elk kaartje staat een groep voertuigen, netjes in rijen van vijf, met een groene stippellijn ernaast waarachter dezelfde groep nog een keer staat; daaronder staat de som met een leeg antwoordvakje, van 5 plus 5 tot en met 10 plus 10. Alle antwoorden liggen tussen tien en twintig, en de plaatjes staan er nog bij voor wie ze nodig heeft.

De dubbels van vijf tot tien zijn de rij die uiteindelijk uit het hoofd moet: 5 plus 5, 6 plus 6, tot 10 plus 10. Ze zijn de steunpunten waarmee een kind later sommen als 6 plus 7 oplost door het dubbel te pakken en er één bij te doen. Op dit blad staat het plaatje er dus niet om te tellen maar om te controleren: het kind noemt het antwoord en kijkt of de rijen dat bevestigen. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen het vlot verdubbelen binnen het getallengebied tot twintig. De leerkracht kan aan het aantal getelde kaartjes aflezen welke dubbels al automatisch zijn en welke nog uitgerekend worden, en dat lijstje is bruikbaarder dan het aantal goede antwoorden.

Print de PDF gratis en spreek af dat tellen mag, maar pas nadat het kind een antwoord heeft gezegd; zo wordt het plaatje een controle in plaats van een rekenmachine. De zes sommen op volgorde leggen maakt de rij zichtbaar. Is dit te groot, dan blijven de dubbels tot veertien bij groepjes van twee tot zeven. Het blad met helften tot twintig is de tegenhanger en gebruikt dezelfde aantallen andersom. De versie met alleen getallen zet acht kale dubbels op het blad met een kladvak erbij, en dat is de volgende stap.