Getallenlijn van 60 tot 100: veertig streepjes op een lijn

Veertig streepjes passen er tussen 60 en 100, en op elk van de drie lijnen staan ze er allemaal. Onder elk vijfde streepje staat een getal, 60, 65, 70 en zo verder tot 100, en de rest van de lijn is kaal. Per lijn wijzen twee oranje pijlen naar een streepje zonder getal, met een leeg stippelvakje erboven. Zes getallen te vinden in totaal. De streepjes staan dicht op elkaar, dus nauwkeurig kijken telt hier net zo zwaar als goed tellen: een streepje overslaan met de vinger levert meteen een antwoord dat er één naast zit.

Dit is het laatste stuk voor de honderd, en het is het stuk waar de tientalgrenzen het dichtst op elkaar volgen. Van 69 naar 70, van 79 naar 80, van 89 naar 90: bij elke sprong verandert het tiental terwijl de eenheid terugvalt naar nul, en dat is precies waar het misgaat bij kinderen die de rij nog opzeggen in plaats van doorzien. Door hier af te lezen in plaats van op te tellen, wordt de ligging van die grenzen zichtbaar. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen het aflezen en plaatsen van getallen tot honderd op de getallenlijn. De leerkracht kijkt of het kind vooruittelt vanaf het vijftal ervoor of terugtelt vanaf het vijftal erna, want dat laatste is de handigere strategie.

Print de PDF gratis en laat het kind met een potlood het dichtstbijzijnde gedrukte getal aanstippen voordat het gaat tellen. Bij een pijl die net links van een vijftal staat, is terugtellen sneller dan vooruittellen, en dat mag hardop besproken worden. Zijn de streepjes te fijn, dan zetten de lijnen tot 100 met vijftallen of met tientallen veel minder markeringen op dezelfde afstand. De stukken van 20 tot 40 en van 40 tot 60 zijn de rustiger uitsnedes. De rekenpiramide tot 100 gebruikt hetzelfde getallengebied in sommen.