Logigram met twee kenmerken: twee plaatjes per kind

Eén puzzel vult dit blad met huisdieren voor groep 5, en die bestaat uit drie roosters die samen een L vormen. Bovenlangs staan drie huisdieren, een vis, een schildpad en een konijn, en daarna drie stuks fruit, een banaan, een appel en een peer; aan de zijkant staan Julia, Emma en Luuk, en daaronder nog eens de drie vruchten. Elk kind heeft één huisdier en één vrucht. Boven de roosters staan vier aanwijzingen, en één daarvan verbindt de twee sets: Het kind met de vis heeft ook de appel. Het kind vult alle drie de roosters in, naam bij huisdier, naam bij fruit en huisdier bij fruit, en er is geen antwoordstrook; de vinkjes zijn het antwoord. Dit is de zwaarste variant uit de reeks logigrammen.

Dit is het echte logigram zoals het in puzzelboekjes staat, teruggebracht tot drie van alles. De verbindende aanwijzing is de nieuwe zet: ze zegt niets over een kind, alleen dat twee dingen bij elkaar horen, en het kind moet dat feit uit het rooster huisdier-fruit meenemen naar de naamroosters zodra een naam aan een van beide vastzit. De drie roosters moeten aan het eind met elkaar kloppen, een controle die het kind zelf kan uitvoeren. Verbanden tussen gegevens leggen en een oplossing controleren hoort bij wiskundig inzicht en handelen in de SLO-kerndoelen voor groep 5. De leerkracht let op het derde rooster, het rooster zonder namen; daar stopt een kind dat alleen puzzels met één kenmerk heeft gemaakt met tekens zetten.

Eén staande pagina, kleur voor de plaatjes. Laat het kind de verbindende aanwijzing de eerste keer als laatste gebruiken en de tweede keer als eerste, en zie dat beide routes bij hetzelfde rooster uitkomen. Het blad 4 bij 4 is de andere variant voor groep 5, met meer kinderen maar één kenmerk, en het blad drie aanwijzingen, één antwoord is de basis waaruit dit blad is gegroeid.