Del likt: Hva blir til overs?

Bilder av frukter fyller de fire kortene på dette delearket for 4. trinn: tretten papayaer, sju grapefrukter, sytten bananer og tjue appelsiner, hver haug med divisjonen trykt ved siden av – 13 : 2, 7 : 5, 17 : 3, 20 : 3. Under hver haug står en rad med tomme hvite bokser, like mange som divisoren, og ytterst i raden en mindre stiplet boks merket «til overs». Barnet deler ut haugen ett bilde om gangen, en strek i hver boks etter tur, til det er for få igjen til å gi hver boks ett til; de går i til-overs-boksen. Så skriver barnet hvor mye hver boks fikk, og resten.

Dette er deling, ikke gruppering – den andre måten å lese det samme regnestykket på. Lest slik grunnarket leser det, er 17 : 3 hvor mange treere som får plass i 17; her er det 17 frukter delt mellom 3 bokser, og svaret er det én boks rommer. Begge gir 5 rest 2, og å legge de to arkene ved siden av hverandre er den tydeligste måten å vise det på. Den stiplede til-overs-boksen er poenget med arket: resten har et hjem, den er fruktene som ikke kunne deles ut, og et barn som prøver å presse en sjette frukt inn i én boks, har funnet ut hva resten betyr. Å se de to sidene av divisjon er noe LK20 ber elevene utforske og forklare.

Én side; haugene holder seg på 20 og under, så delingen ikke drar ut, og divisorene er 2, 3 og 5 på dette arket. Arket bærer familiens frukttema der grunnarket bærer dyr. Følg opp med øvingsrekkene når boksene ikke lenger trengs, og bruk tallinjearket for barn som ser deling lettere som hopp bakover.