En eller et? Sett ring rundt riktig ord foran seks frukter

Seks kort, seks frukter, og under hvert bilde to ord i hver sin ramme: en og et. Ingen fruktnavn står trykt på arket – barnet må selv si hva bildet viser, høre etter hvordan det lyder med ordet foran, og sette ring rundt det som passer. «Et eple» og «et granateple», men «en fiken», «en kokosnøtt» og «en vannmelon». Kortene er store, med god plass til å tegne ringen, og hele arket for 1. trinn kan gjøres ferdig uten å lese ett ord: bildet gir ordet, øret gir svaret.

Kjønn på substantiv læres ikke ved regler i småskolen, men ved at barnet hører ordet sammen med artikkelen mange nok ganger til at feil klinger galt. Arket setter dette i system: seks ganger må barnet si ordet med artikkel og ta en avgjørelse. At ordet ikke står skrevet, er med vilje – oppgaven er muntlig i kjernen, og et barn som ennå ikke leser, kan gjøre den like godt som et som gjør det. Læreren lytter etter om barnet faktisk sier ordet høyt før det velger, og om det sier hele uttrykket, «et eple», ikke bare «et». Arket bruker bare en og et; et barn som sier «ei pære» hjemme, har ikke feil, for i bokmål kan hunkjønnsord også ha en. Slik trening i å lytte til eget språk er nettopp det LK20 kaller å utforske språket som system, lenge før ordet «hankjønn» blir nevnt.

Skriv ut PDF-en gratis og gjør gjerne de to første kortene sammen, slik at barnet hører mønsteret: si ordet, si det med en, si det med et, velg. Den enkleste utgaven har fire kort med større bilder. Den vanskeligste har åtte kort med lengre og sjeldnere fruktord, der barnet ikke kan støtte seg på et ord det har hørt hundre ganger. Etterpå passer entall-og-flertall-arket, som tar den andre siden av substantivet – endingen bak – og skriv-ordet-til-bildet-arket, der barnet staver fruktnavnene selv.