Vamos às compras: problemas com dinheiro em centavos

Nesta atividade de problemas com dinheiro para o 2º ano, uma prateleira no alto da página exibe cinco frutas, figo, pera, manga, mamão e lima, cada uma com uma etiqueta de preço em centavos: 20, 40, 15, 10, 25. Abaixo vêm três problemas, cada um com um espaço pontilhado para rascunhar a conta e um quadradinho para a resposta em centavos. No primeiro, Alice compra uma pera e um figo, e a criança calcula quanto Alice paga. No segundo, Alice paga um mamão com uma moeda de 25 centavos, e a criança calcula quanto recebe de volta. No terceiro, Pedro tem 40 centavos e quer uma lima e um figo: a criança circula sim ou não e escreve o total.

Os três problemas são três raciocínios diferentes com o mesmo dinheiro: somar dois preços, tirar um preço de uma moeda e comparar uma soma com a quantia disponível. Nenhum problema diz qual conta fazer; a criança precisa ler a etiqueta certa na prateleira, o que é o primeiro passo de qualquer compra de verdade. Os valores são múltiplos de cinco, para que o cálculo mental seja possível e a atenção fique na situação, não na conta armada. O terceiro problema é o mais interessante: a resposta é sim ou não, e o total escrito mostra se o não veio de uma soma de fato ou de um chute. As frutas aparecem nos enunciados como figura, e o nome da pessoa se repete em vez de virar um pronome, para que a leitura não gere dúvida sobre quem paga. Resolver problemas com valores do sistema monetário brasileiro, em centavos, é o que a BNCC propõe no 2º ano, e a professora observa aqui se a criança volta à prateleira para conferir o preço antes de calcular.

Imprima o PDF e, se houver moedas de brinquedo na sala, deixe a criança montar cada compra na mesa antes de escrever. A atividade tem três níveis: no primeiro, quatro frutas na prateleira e dois problemas, somar e decidir se dá para comprar; no segundo, as cinco frutas e os três problemas desta página, incluindo o troco; no terceiro, seis frutas e quatro problemas, com uma compra de três itens e uma pergunta de quanto uma fruta custa a mais que outra. Depois desta folha, os problemas de multiplicação e divisão do 3º ano, também com frutas, mudam a conta; a leitura de calendário fica no mesmo campo de grandezas e medidas, com o tempo.