Quem é ele? Ligue cada pronome ao nome que ele substitui

Cinco cartões. À esquerda de cada um, duas pessoas com o nome em plaquinha — Nina e Davi, Caio e Júlia, Sofia e Enzo, Ana e Léo, Ian e Elisa. À direita, uma frase de abertura que apresenta as duas (Nina e Davi estão na cozinha) e, embaixo dela, duas frases curtas em que o sujeito é um pronome dentro de uma caixinha: Ele faz um bolo. Ela lava um prato. A criança traça um risco de cada caixinha até o nome que aquela palavra está substituindo. A ordem das duas frases muda de cartão para cartão.

É a primeira página da família em que o pronome aparece dentro de um texto corrido, e não isolado num cartão — e é esse o salto. A criança precisa perceber que Ele, na segunda frase, não é uma pessoa nova: é alguém que já foi apresentado na frase anterior. Esse movimento de voltar para achar a quem a palavra se refere é uma das operações centrais da leitura, e aqui ela aparece na sua forma mais simples, com duas pessoas apenas e um pronome para cada. Como todos os cartões desta tiragem trazem um menino e uma menina, a marca de gênero basta para resolver, o que mantém a página ao alcance do 2º ano; a leitura da frase confirma a escolha e dá o sentido.

Uma folha, cinco cartões, dez traços, impressão em cores. Depois de corrigir, peça que a criança leia o cartão inteiro trocando cada pronome pelo nome — Nina faz um bolo, Davi lava um prato — e pergunte qual das duas versões soa melhor: é assim que se descobre por que o pronome existe. Para quem ainda não chegou à frase, a folha de trocar o nome por um pronome trabalha uma substituição por vez.