Lige eller ulige? – skriv tallet som to ens dele, og hvad der er tilovers – 2. klasse

Otte kort, to i bredden og fire nedad. Øverst i hvert kort står regnestykket i skabelonform – 17 = ___ + ___ + ___ tilovers – med tre stiplede felter, hvoraf det sidste er mindre end de to andre og mærket tilovers. Under skabelonen ligger tallets prikker i et hvidt felt, sat i rækker af ti. Tallene på det viste ark er 17, 3, 18, 12, 8, 13, 14 og 19, altså fire lige og fire ulige. Barnet ringer prikkerne ind to og to og skriver derefter de to ens dele og resten.

Skabelonen har tre felter på alle otte kort, også når tallet er lige. Det betyder, at et lige tal skal skrives som 18 = 9 + 9 + 0, og det nul er ikke en formalitet: det holder skrivemåden ens hele siden igennem og standser forestillingen om, at en rest er noget, kun nogle tal har. Fordi prikkerne ligger ti pr. række, og ti er et lige tal, falder den overskydende prik altid til sidst i den nederste række, hvor den er let at få øje på. To ens dele er en anden og skarpere definition af lige end den, huset og prikkerne gav på grundarket – her skal barnet finde halvdelen og ikke bare parre – og det er netop den forståelse, der bruges, når lige tal senere kobles til fordobling.

Print arket; prikkerne er store nok til at ringe ind med blyant, og der er plads mellem rækkerne. Vær opmærksom på, at kortene med små tal som 3 og 8 kun har én række prikker i et felt, der er sat til tyve – de ser tomme ud, men er rigtige. Siden ligger efter grundarket og før arket med tal op til 100, hvor prikkerne forsvinder helt og reglen om enerfeltet overtager.