Versuchsprotokoll Schwimmen und Sinken: Frage, Vermutung, Beobachtung und Ergebnis

Das Blatt ist in vier nummerierte Felder gegliedert. Bei Meine Frage stehen zwei Fragen zur Auswahl, jede mit einem Kästchen zum Ankreuzen: Schwimmt eine Orange mit Schale? Schwimmt sie auch ohne Schale? Und: Wie viele Würfel kann ein Knetboot tragen, bevor es sinkt? Unter Ich vermute gibt es zwei Schreiblinien. Bei Was ist passiert? stehen zwei leere Becken zum Malen und daneben zwei Schreibzeilen. Im letzten Feld beginnt der Satz schon: Jetzt weiß ich, dass.

Das Versuchsprotokoll ist die Form, in der Kinder im Sachunterricht lernen, einen Versuch zu planen und festzuhalten. Die vier Felder führen durch die Schritte, die auch Forscher gehen: fragen, vermuten, beobachten, schlussfolgern. Beide Fragen haben ein überraschendes Ergebnis. Die Orange schwimmt mit Schale und sinkt ohne, weil die Schale viel Luft enthält; das Knetboot trägt oft mehr Würfel, als die Kinder vermuten. Die zwei Becken passen zu beiden Fragen: die Orange mit und ohne Schale, oder das Knetboot erst schwimmend und dann mit so vielen Würfeln, dass es sinkt. Beschriftet sind sie nicht; die Kinder schreiben am besten dazu, was in welchem Becken zu sehen ist. Der vorgegebene Satzanfang im letzten Feld hilft, das Ergebnis als Erkenntnis zu formulieren und nicht nur zu beschreiben.

Eine Seite für eine Doppelstunde mit Versuch. Wer beide Fragen untersuchen möchte, druckt das Blatt zweimal. Die einfacheren Blätter der Reihe, von der Vermutung bis zum Knetboot, bereiten dieses Protokoll vor. Die Protokolle lassen sich am Ende in einer Forschermappe sammeln. Beim Vorstellen lesen die Kinder ihre Vermutung und ihr Ergebnis nebeneinander vor, und die Klasse sieht, wie oft sich eine Vermutung ändert.