Einmal nachspuren, zweimal selbst schreiben – Fahrzeugwörter

Auf diesem Blatt steht das Wort nicht über der Schreiblinie, sondern unter dem Bild: Vier Fahrzeuge sitzen als Karte am linken Rand, und der Name ist dort in Druckschrift eingedruckt. Rechts daneben liegen drei Schreiblinien. Auf der obersten steht das Wort ein einziges Mal in gestrichelten Buchstaben, die beiden Linien darunter sind leer. Das Kind spurt also einmal nach und schreibt das Wort danach zweimal allein – und muss dafür jedes Mal zum Bild zurückschauen, weil über der eigenen Zeile keine Vorlage mehr steht. Vier Fahrzeuge, vier Wörter, acht Zeilen ohne Hilfe.

Zweimal zu schreiben ist mehr als doppelte Arbeit. Beim ersten Mal trägt die Erinnerung an die Spur die Hand noch mit; beim zweiten Mal muss das Wortbild aus dem Kopf kommen, und genau dort zeigt sich, ob es sitzt. Der Lehrplan nennt für die Schuleingangsphase das Abschreiben eines bekannten Wortes als eigene Fertigkeit, und dieses Blatt trainiert sie in der unbequemen Richtung: von unten nach oben, vom Bild zur Zeile. Die Lehrkraft vergleicht die zweite Zeile mit der ersten. Werden die Buchstaben kleiner, rutscht das Wort über die Linie hinaus, fehlt beim zweiten Durchgang ein Mitlaut in der Mitte? Solche Abweichungen sagen mehr über die Sicherheit aus als eine einzelne gespurte Zeile.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Innerhalb der Reihe ist es der mittlere Schritt: Das Blatt mit den kurzen Wörtern hat die gedruckte Vorlage direkt über der Spur, hier steht sie nur noch am Bild, und beim Blatt mit den langen Wörtern kommen acht und mehr Buchstaben dazu. Als Anschluss passt Bilder beschriften, wo dieselben Fahrzeuge ganz ohne Spur benannt werden, oder Der, die oder das, wenn zum Wort noch der Begleiter kommen soll.