Divide la palabra: marca dónde termina la raíz y empieza el sufijo — segundo grado

La palabra ya está escrita en esta cara de familias de palabras para segundo grado: ocho derivadas, una por fila, cada una deletreada con letras separadas sobre una línea base y con su dibujo a la izquierda. F l o r i s t a junto a una florista con sus ramos, c a m i s e t a junto a una camiseta verde, y después gallina, camilla, cucharón, carrito, panadero y cartera. El niño o la niña lee la palabra completa, encuentra el punto donde termina la raíz y empieza el sufijo y traza una rayita vertical en ese hueco: flor | ista, camis | eta, pan | adero. Una rayita por palabra, nada que escribir.

Partir una palabra derivada es lo contrario de formarla, y es la habilidad que rinde cuando el niño encuentra una palabra larga y desconocida en un libro. El corte separa unidades de significado, no de sonido —cuchar | ón, no cu | charón—, así que quien viene de dividir en sílabas tiene que pasar de escuchar a pensar qué significa cada trozo. Las ocho palabras están elegidas para que la raíz sea una palabra conocida: flor, camisa, gallo, cama, cuchara, carro, pan, carta, aunque varias pierden la vocal final al unirse, y esa es la parte que discutir. Pídele que diga la raíz y el sufijo después de trazar la rayita; si la raíz no es una palabra que reconozca, la rayita está en el sitio equivocado y se mueve sin borrar nada.

Las letras son grandes y van bien separadas para que la rayita tenga hueco; se imprime en una hoja. Va después de la ficha base de familias de palabras, donde el niño forma este mismo tipo de palabra a partir de un dibujo y un sufijo, y antes de la de detective de familias, donde algunas palabras impresas no derivan de nada. La de diminutivos y aumentativos cierra la serie.