Arrondir au-dessus ou en dessous : range les nombres

Aucun résultat n'est à écrire sur cette fiche de CE2, et c'est ce qui la distingue de toutes ses sœurs. Douze nombres sont posés dans des jetons ronds au milieu de la page : 481, 52, 329, 418, 85, 65, 549, 647, 426, 24, 72 et 13. Deux boîtes les attendent en bas, l'une intitulée dizaine inférieure avec une flèche descendante, l'autre dizaine supérieure avec une flèche montante, chacune ouvrant neuf cases en pointillé. L'élève recopie chaque nombre dans la boîte qui correspond au sens de son arrondi.

Séparer la direction du résultat est une idée juste : beaucoup d'élèves savent produire 80 à partir de 76 sans jamais avoir formulé qu'ils sont montés. Ici la direction est la seule réponse, donc elle devient consciente. Les nombres mêlent deux et trois chiffres, ce qui oblige à chercher le chiffre des unités à des endroits différents de la ligne, et deux jetons finissant par 5, 85 et 65, obligent à trancher le cas limite, qui monte. Un point de comptage : la répartition n'est pas équilibrée, cinq nombres descendent et sept montent, et les boîtes ouvrant neuf cases chacune, plusieurs resteront vides.

Une page en couleur, douze nombres à recopier, un crayon. Faites barrer chaque jeton une fois rangé, sinon un nombre se perd. C'est la fiche la plus rapide de la famille et la meilleure en évaluation diagnostique : elle isole exactement le point où l'élève hésite. Elle se donne juste après la fiche de base, qui fait écrire le résultat, et avant la fiche des centaines, où la coupure se déplace d'un rang.