Arrondir les nombres à la centaine

Un seul chiffre décide de tout sur cette fiche de CE2, et ce n'est pas celui que l'élève surveille depuis le début de la famille. L'encadré de méthode donne 472 vaut environ 500, avec le 7 en orange, et la bande des chiffres est légendée centaine inférieure sous 0 1 2 3 4 et centaine supérieure sous 5 6 7 8 9. Quatorze nombres de trois chiffres suivent en deux colonnes : 462, 350, 572, 467, 236, 397, 489, 328, 317, 874, 540, 851, 848 et 532. Chacun attend une case.

Le déplacement d'un rang est la seule difficulté, mais elle est réelle : l'œil d'un élève de CE2 va spontanément au dernier chiffre, et ce dernier chiffre ne sert plus à rien. La page organise sa propre démonstration en posant 462 et 467 comme premier et quatrième items. Leurs unités diffèrent nettement, 2 contre 7, et pourtant les deux donnent 500, parce que le 6 des dizaines est le même. Qui tombe sur 462 vaut environ 400 s'est trompé de rang, et rien d'autre. Deux autres nombres se répondent de la même façon, 848 et 851, qui n'ont qu'une poignée d'écart et ne donnent pas la même centaine. Le cas de 350 règle le seuil.

Une page en couleur, quatorze cases, aucune opération. Faites entourer le chiffre des dizaines au crayon avant d'écrire quoi que ce soit : ce geste seul supprime la plupart des erreurs. Elle vient après la fiche de base et la fiche range les nombres, toutes deux à la dizaine. Une fois les deux rangs maîtrisés séparément, la fiche arrondir à la dizaine et à la centaine les fait travailler ensemble sur le même nombre.