Phrases mélangées sans indice : trouver le seul ordre possible

Aucune étiquette ne porte de majuscule, aucune ne porte de point : sur cette fiche de CP, tous les mots sont écrits en minuscules, y compris les prénoms. Quatre phrases se succèdent, chacune dans son cadre avec un animal dessiné à gauche, et chacune est donnée sous forme de quatre à six étiquettes en désordre. L'enfant doit trouver le seul ordre qui fasse une phrase, puis l'écrire sur la ligne en ajoutant lui-même la majuscule au premier mot et le signe qui convient à la fin. Les phrases sont construites pour n'avoir qu'une solution, sans complément déplaçable ni ambiguïté à départager.

Retirer les deux indices déplace la tâche. Tant que la majuscule était imprimée, le premier mot était donné ; ici, il faut le déduire du sens, et c'est une véritable analyse de la phrase, même si l'enfant n'en possède pas encore le vocabulaire. La fin est plus délicate encore, parce que le signe dépend du type de phrase : les étiquettes peuvent former une question, et rien ne le signale avant que la phrase ne soit reconstituée. Le prénom écrit en minuscules est le troisième piège, volontaire lui aussi, car la majuscule d'un nom propre ne dépend pas de sa place. L'adulte relit la ligne écrite plutôt que les étiquettes déplacées, c'est là que se voit ce qui a été compris. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CP l'usage de la majuscule et du point dans les phrases écrites.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; on peut demander à l'enfant de dire sa phrase avant de l'écrire, l'oreille tranche souvent plus vite que l'oeil. Quatre phrases un peu plus longues, jusqu'à six mots, en font la plus exigeante des deux fiches de phrases mélangées ; celle avec indices garde la majuscule et le signe final sur les étiquettes et n'en propose que trois. La fiche corriger la phrase, au CE1, travaille les mêmes marques sur des phrases déjà ordonnées, et la dictée muette entraîne l'orthographe des noms d'animaux utilisés ici.