Maak het rijmpje af: schrijf het ontbrekende woord in zes korte versjes

Twee dichtregels en één gat: dat is elk van de zes kaarten op dit blad met rijmwoorden. De eerste regel eindigt op het rijmwoord en de tweede regel stopt bij een gat: Ik graaf met mijn hand, een diepe kuil in het ______. In de kast hangt een tas, en daarnaast hangt een warme ______. Een kleine grijze muis woont in een groot rood ______. Een plaatje links op elke kaart, een berg zand, een jas, een kip, een huis, een vest, een beer, toont het ontbrekende woord, dus het kind leest de twee regels hardop, hoort dat het laatste woord moet rijmen op hand, tas of muis, en schrijft het op de schrijfregel. Het vogeltje bouwt een nest in het vijfde versje, en in het zesde eet iemand een zoete peer samen met een bruine beer.

Dit is het blad van de familie dat rijm aan lezen koppelt. De andere bladen werken met losse woorden; hier staat het rijm aan het eind van een regel die het kind moet lezen, met ritme en betekenis die samen met de klank naar het antwoord trekken. Een kind dat nog niet elk woord kan ontsleutelen, kan het versje toch afmaken vanuit het plaatje en het rijm, en dat is precies hoe versjes al eeuwen leren lezen. Let op het derde versje: het plaatje toont een kip, maar het rijm op pen vraagt hen, en dat is een mooi moment om te laten horen dat het rijm beslist, niet de eerste naam die opkomt. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij aanvankelijk lezen het lezen van korte teksten en het herkennen van rijm. De leerkracht leest de eerste regel mee en stopt bij het gat; de stilte is waar het rijm gehoord wordt. Elk antwoord is een kort woord waarvan het rijmdeel net zo gespeld wordt als bij zijn partner.

De versjes zijn in een grote leesletter gedrukt en het blad print op één vel. Het werkt goed om eerst in de groep voor te lezen voordat iemand schrijft. De bladen rijm en schrijf en sorteer de rijmwoorden zijn de stappen met alleen plaatjes ervoor, en het blad verzin je eigen rijmwoorden komt erna, waar geen versje en geen bank gegeven zijn en het kind de rijmwoorden zelf bedenkt.