Van stip naar stip met tientallen: 10, 20, 30 tot 100

Van 10 naar 100 in tien stappen, dat is de hele weg over dit blad. Tien genummerde stippen dragen de tientallen op volgorde, de beginstip met de 10 is oranje omcirkeld, en de rest van de omtrek is al met een lichte lijn voorgedrukt. Het kind trekt de lijn van tiental naar tiental tot de 100 bereikt is. Onderaan staat een strook met tien rondjes waarin dezelfde getallen staan, en omdat de getallen groter zijn, zijn de rondjes hier ook wat ruimer gedrukt. Er valt niets te rekenen: het gaat om de rij en om de lijn.

De rij van tientallen is de ruggengraat van het getallengebied tot honderd. Een kind dat 10, 20, 30 vlot opzegt, heeft daarmee de ankerpunten in handen die het bij de getallenlijn, bij het tellen met sprongen en bij het splitsen in tientallen en eenheden telkens nodig heeft. Dit blad haalt die rij los van elke som en zet hem in één beweging op papier. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen het tellen met sprongen van tien en het inzicht in de opbouw van getallen tot honderd. De leerkracht let vooral op de laatste stap, van 90 naar 100, want daar wordt de rij een cijfer langer en dat is voor sommige kinderen het eerste echte struikelpunt.

Print de PDF gratis en laat het kind de tientallen eerst opzeggen en daarna pas zoeken; het zoeken op het vlak kost anders alle aandacht. Wie dit vlot doet, kan de rij daarna vanaf 100 terugtellen, hardop, zonder blad. De vijftallen zijn de fijnere versie van dezelfde oefening en horen ook bij groep 4; de tweetallen zijn de eenvoudigste sprongreeks. De getallenlijn tot 100 gebruikt precies deze tientallen als de enige gedrukte getallen op de lijn, dus dat is de logische vervolgpagina.