Verhaaltjessommen: drie verhaaltjes door elkaar

Drie verhaaltjes op een blad, en er staat nergens bij welke bewerking erbij hoort. Op dit werkblad verhaaltjessommen voor groep 5 gaat het over speelgoed, en de drie kaarten zijn van drie verschillende soorten: een keersom met de rijen als kaders getekend, een verdeelsom met lege stippelvakken eronder om in uit te delen, en een groepjessom met alleen een rij plaatjes die het kind zelf omcirkelt. Bij elke kaart horen een strook puntenraster, een gestippeld antwoordvakje en een schrijfregel voor de antwoordzin. De kaarten zijn compacter dan op de andere bladen, want er passen er drie op.

Dit is het sluitstuk van de reeks. Op de bladen ervoor weet een kind na de eerste kaart al wat er komt; hier moet het per verhaaltje opnieuw beslissen wat er gevraagd wordt, en dat is de vaardigheid die telt zodra de sommen niet meer gesorteerd worden aangeboden. Het plaatje verraadt het antwoord niet maar wel de soort: kaders betekenen dat de groepen er al zijn, lege vakken betekenen uitdelen, een kale rij betekent zelf groepjes maken. Kinderen leren dat plaatje lezen sneller dan ze de woorden leren onderscheiden, en dat is prima. De SLO-kerndoelen voor groep 5 vragen vermenigvuldigen en delen toe te passen in betekenisvolle situaties. De leerkracht laat het kind bij elke kaart eerst hardop zeggen wat het gaat zoeken, en pas daarna rekenen. De uitkomsten blijven onder de zesendertig zodat elk plaatje past.

Print de PDF gratis en laat het kind de drie kaarten eerst alleen lezen en er met potlood keer of delen bij zetten, voordat er iets uitgerekend wordt. Nakijken kan dan in twee ronden: eerst de keuzes, dan de sommen. Wie hier vastloopt, pakt het blad dat de betreffende soort alleen oefent: keersommen, eerlijk verdelen of groepjes maken. Het blad met twee soorten delen is de tussenstap tussen die losse bladen en dit blad. Rekenen met geld is de pagina uit groep 4 waar dezelfde manier van eerst lezen en dan pas rekenen begint.