Verzin je eigen rijmwoorden: twee woorden die rijmen op elk gedrukt woord

Niets is gegeven op dit blad met rijmwoorden behalve een woord en zijn plaatje. Zes kaarten, twee naast elkaar en drie onder elkaar, tonen elk een plaatje met het woord in grote letters ernaast: tand, plas, zwaan, map, sok, kam. Onder elk woord staan twee schrijfregels en verder niets: geen bank, geen keuzes, geen plaatjes om te omcirkelen. Het kind leest het woord, bedenkt twee woorden die erop rijmen en schrijft er één op elke regel. Er is geen enkel goed antwoord: hand en mand, band en rand, of elk ander paar echte woorden dat op tand rijmt, telt allemaal.

Een rijm maken is de laatste stap van de vaardigheid, en het is de stap die laat zien of het kind het echt beheerst. Op elk ander blad in deze familie staat het rijmwoord ergens op het papier; hier moet het uit de eigen woordenschat van het kind komen en vanuit de klank gespeld worden, wat het blad half rijm en half eigen spelling maakt. Dat is prima: baan geschreven als baen is een goed rijm op zwaan met een spelling die later rechtgezet wordt, en de leerkracht leest de antwoorden beter hardop dan ze tegen een lijstje te controleren. Map is de kaart die rekt: kap en lap komen snel, en een kind dat trap of klap vindt, heeft naar het einde van het woord geluisterd. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij aanvankelijk lezen en schrijven het zelf bedenken van rijmwoorden en het schrijven van klankzuivere woorden.

Het blad print op één vel en het gedrukte woord is groot genoeg om het einde van over te nemen. Bewaar dit blad voor het eind van de reeks rijmwoorden, na het blad rijm en schrijf en het blad rijmrijen; een kind dat hier vastloopt, kan terug naar de bankbladen, waar de woorden worden aangereikt.