Vamos às compras: somar três preços em cada cesta

A cesta ganha um terceiro produto nesta folha de problemas com dinheiro do 2º ano. A prateleira do alto mostra cinco frutas com etiquetas de preço em centavos, e cada um dos três cartões conta uma compra de três produtos, sempre com a mesma pergunta: quanto essa criança paga. Os produtos aparecem como figurinhas dentro da frase, e não como palavras, então a leitura não trava em nomes difíceis. Cada cartão traz um painel pontilhado largo para a conta e um quadradinho para o total em centavos.

Somar três parcelas não é somar duas mais uma vez. A criança precisa guardar um resultado parcial enquanto procura o terceiro preço na prateleira, e é aí que a conta se perde. Duas estratégias aparecem nesta folha e vale reparar em qual delas a criança usa: somar na ordem em que a frase apresenta, ou reagrupar procurando o par que fecha uma dezena e juntar o que sobra no fim. A segunda é a que interessa, porque é propriedade da adição em ação, e a folha oferece preços múltiplos de cinco justamente para que ela seja possível. Escrever a conta no painel deixa de ser opcional com três parcelas. A professora observa se a criança confere se usou os três preços. Resolver problemas do sistema monetário brasileiro em situações de compra é o que a BNCC propõe no 2º ano.

Imprima o PDF e peça que a criança circule na prateleira, a lápis, os três produtos do cartão antes de somar; a maior parte dos erros vem de um preço esquecido, e não da soma. A folha com cestas de dois produtos é o degrau anterior e serve de aquecimento no mesmo dia. Depois desta, as folhas de troco e de diferença mudam a operação.