Sustantivo, verbo y adjetivo: clasifica palabras de juguetes — segundo grado

Esta ficha de sustantivo, verbo y adjetivo para segundo grado empieza con doce chips de palabras flotando arriba, como imanes en una nevera: limpio, comer, columpio, jugar, redondo, atrapar, dominó, brillante, bebé, papalote, frío, escribir. Los sustantivos, que aquí son juguetes, llevan un dibujito al lado. Debajo hay tres cajas abiertas con un icono en la tapa: un marco de foto para los sustantivos, una figura corriendo para los verbos, unas manchas de pintura para los adjetivos, y el nombre de cada clase al pie. El niño o la niña lee cada palabra, decide si nombra algo, indica una acción o dice cómo es, y la copia en la caja que le corresponde.

Clasificar palabras por lo que hacen en la frase es el primer paso de la gramática que el currículo de segundo grado introduce con estos tres nombres. La ficha da una pregunta por clase —¿nombra algo? ¿indica una acción? ¿dice cómo es?— porque a esta edad la definición útil es una prueba que se puede aplicar, no una etiqueta. Los dibujos junto a los sustantivos hacen visible que son cosas, y la ausencia de dibujo en verbos y adjetivos es también una pista. Copiar la palabra en la caja, en lugar de unir con flechas, fija la ortografía de paso. Conviene mirar qué hace con «frío» o «limpio», que pueden confundirse con un nombre, y si consulta la pregunta de la instrucción cuando duda.

Imprime el PDF y, antes de escribir, prueba las tres preguntas en voz alta con dos o tres palabras. El nivel 1 tiene nueve chips, tres por clase, con dibujos y palabras muy frecuentes; el nivel 2 es esta página, doce chips; el nivel 3 sube a quince chips, cinco por clase, y los sustantivos ya no llevan dibujo, así que hay que decidir solo con la palabra. Después, la ficha de mayúsculas y puntuación pone estas palabras dentro de frases completas.