Tarjetas de dibujos y de palabras: parejas

Dieciséis tarjetas en una rejilla de cuatro por cuatro llenan esta hoja de preescolar con frutas. Las dos filas de arriba son tarjetas de dibujo sin palabra: en esta impresión un mango, una granada, un durazno, un higo, una zarzamora, una lima, un aguacate y una fresa. Las dos filas de abajo son tarjetas de palabra sin dibujo, barajadas para que ninguna quede bajo su propio dibujo: fresa, durazno, aguacate, lima, granada, mango, higo y zarzamora. Se recortan las dieciséis y se pone cada tarjeta de palabra junto al dibujo que nombra, o se vuelven todas boca abajo y se juega al memorama, levantando dos cada vez para encontrar la pareja.

Separar la palabra de su dibujo es la diferencia entre este juego y las tarjetas base. En una sola tarjeta el dibujo le lee la palabra al niño; aquí hay que leer la palabra sola, al menos lo bastante para distinguir mango de manzana por las primeras letras, y luego buscar su dibujo. El memorama añade una segunda cosa que sostener en la cabeza, dónde estaba cada tarjeta, y funciona como juego de dos sin que perder importe. Conviene mirar higo y lima, las dos palabras cortas de cuatro letras, donde quien lee solo el largo de la palabra emparejará mal.

Una impresión a color en cartulina dura más; recorta las dieciséis antes de la clase si el tiempo es corto. El juego base de tarjetas de dibujo y palabra es la versión de nombrar, con palabra y dibujo en una misma tarjeta, y las tarjetas con artículo, uno y muchos, bilingües y de sílabas cambian cada una una cosa distinta. Tarjetas para recortar, nada que escribir; el currículo de preescolar sitúa aquí el reconocimiento de palabras conocidas.