Arrondir deux fois : à la dizaine, puis à la centaine

Arrondir deux fois le même nombre : voilà ce que cette fiche de CE2 met en colonnes. L'encadré de méthode traite 472 à deux reprises, une ligne marquée 10 qui donne 470 avec le 2 en orange, une ligne marquée 100 qui donne 500 avec le 7 en orange. Dessous, huit nombres se suivent, chacun avec deux cases sous les en-têtes dizaine et centaine : 159, 494, 791, 305, 353, 535, 567 et 556. L'élève remplit d'abord la colonne de gauche, puis celle de droite, à partir du même nombre de départ.

L'exemple du haut dit déjà l'essentiel : 472 descend à 470 et monte à 500. Cette discordance n'est pas une exception, c'est le cas le plus fréquent, et la page en fournit cinq sur huit. Le plus parlant est 305, qui monte à 310 parce que ses unités valent 5 et redescend à 300 parce que ses dizaines valent 0 ; viennent ensuite 353 qui descend puis monte, 535 qui monte puis descend, 791 et 494 dans le même esprit. Trois nombres seulement, 159, 567 et 556, montent des deux côtés. Un détail de la page : sous l'encadré, la bande des chiffres ne porte que les mentions de dizaine.

Une page en couleur, seize cases, aucune opération. La consigne est de traiter une colonne entière avant l'autre, et il vaut la peine de s'y tenir : mélanger les deux rangs dans la même ligne est la source d'erreur numéro un. Elle referme la famille et suppose que les deux rangs ont été travaillés séparément, à la dizaine sur la fiche de base et à la centaine sur la fiche qui lui est consacrée. Cachez la colonne de droite pour un premier passage.