Les parties de la fleur

Une grande fleur est dessinée en coupe au centre de la page : trois pétales allongés, les étamines avec leurs anthères sombres, le pistil au milieu, les sépales verts à la base et la tige. Quatre pastilles numérotées désignent chacune une partie : un sépale, une étamine, le pistil et un pétale. Une petite vignette à droite rappelle la plante entière, la fleur entourée. En haut, une liste de cinq mots : sépale, étamine, racines, pétale, pistil. En bas, quatre lignes numérotées. L’enfant écrit le nom de chaque partie sur sa ligne, puis barre le mot de la liste qui n’en fait pas partie : les racines, qui ne sont pas dans la fleur.

Étamine, pistil et sépale sont des mots nouveaux pour la plupart des élèves. En France, l’organisation de la fleur et son rôle dans la reproduction relèvent surtout du cycle 3, en sciences et technologie ; au CE2, cette page sert d’introduction ou d’enrichissement. L’intrus demande un peu de réflexion : les racines ne figurent ni sur la fleur ni sur la vignette, coupée au ras du sol, et c’est justement parce qu’elles ne sont nulle part qu’il faut les barrer. La vraie difficulté est ailleurs : distinguer le sépale, vert et placé sous la fleur, du pétale, et l’étamine, qui porte le pollen, du pistil, dressé au centre.

Une page, quatre mots à écrire, un intrus à barrer. Observer une vraie fleur, un lis ou une tulipe dont les parties sont grandes, rend la séance mémorable. Les pages plus simples de la famille, pour le CP et le CE1, portent sur la plante entière et le rôle de chaque partie.